孩子的学习兴趣从哪里来？

孩子不爱学习怎么办？

孩子对学习要像玩游戏那样上瘾就好了！

这是许多家长常问的问题。其实，你的孩子不一定不爱学习，凡是玩游戏专心的孩子，都是爱学习的孩子。

如果这个游戏他能够喜欢，就说明这孩子也爱学习。因为孩子不是天生就会玩游戏的，一个不会的事情，他学会了，而且还专心地玩，说明这孩子多爱学习啊！

长时间地在计算机屏幕前边，要保持一个姿势，敲击键盘，时间长了又累又渴又饿，还必须靠意志努力坚持，说明这孩子不仅爱玩游戏，还很爱学习。

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孩子对游戏上瘾,怎么办?

孩子对游戏上瘾，是因为在游戏里的感觉真是太好了！

你一按这个键，游戏上的一支枪就射出一颗子弹，这子弹就打倒了一个敌兵，这就是在奖赏你按键的这个行为。你稍微玩一会儿打了一千分或者一万分，结束的时候就说你做得好，Good；你打了五万分，结束的时候就说Verygood；你打了十万分，结束的时候是Wonderful，可能还有人给你献花，说我好喜欢你。

在步步正面的强化里，孩子当然就喜欢上了这种活动。如果家长研究了孩子是如何爱玩游戏的，并把这个原理用到孩子学习上，这孩子就会爱学习。

家长看了孩子写的作业以后，通常什么反应啊？

“你瞧你这个字写得歪歪扭扭，你能不能把它写平了，写直了，你这字写得太难看了，你该写好看一点，老师就这么教你的？”

我们不妨换一种说法：

“哎呀，这个‘孩’字你怎么写得这么漂亮啊，我还真不如你写得好看。还有那个教学的‘教’字，你也写得挺好看。这字写得真不错。”

孩子得到夸奖，就一定会努力把后面的字认真写好。因为他知道，他只要好好写，家长就会夸他写得好。孩子感受到了写好字的乐趣。

又比如，孩子在做算术题，家长问：“三加五等于几？”这孩子想了一会儿，回答：“不知道。” “三加五等于八，你怎么这么半天还算不出来啊！”家长如果这样责备孩子，孩子一定会不高兴。

但如果换一种做法：你可能耐心地看了一会儿，等孩子写上八以后，你说：“孩子你真聪明，我看你刚才正在思考，现在想出来了，你是怎么想到的？”这孩子就会饶有趣味地讲：“你看这是三个手指头，再加五个手指头一共就八个了。”你及时加以表扬，这孩子对学习的兴趣就慢慢建立起来了。

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孩子考试没考好，怎么办？

比如孩子考了一个100分，一个95分。班里好多孩子都考了双百分，他觉得自己没考好很难过。我们不妨这样帮他分析：

“你能考100分、95分，已经很不错了，没考双百也没关系啊。你想想，还差五分就两百了，不少了。别人考了双百，那以后再考多少分算进步啊？再稍微一疏忽，有一科考99分就算退步了。你考得不错，下回努力，你考196分，就有进步，就会得到表扬。”

孩子本来认为是一次挫折，但如果我们积极面对，孩子反而产生了愿意学好的心态。一方面平和、理性地对待考试成绩；另一方面对提高自己的学习成绩充满了期待。他觉得好成绩是可以通过努力获得的，他的学习兴趣就维持住了。

当孩子问家长作业，尤其是在小学低年级时，一些家长会很没有耐心，简单粗暴地批评孩子：“这还不容易啊，连这你都不会做。”两句话就把孩子的学习兴趣给扼杀了。因为孩子会觉得自己认为那样难的题原来很容易，看来是自己太笨了。我们看着容易的题目，对于孩子来说可能就太难了。我们必须充分理解这个难，才能保持孩子的学习兴趣。

例如，孩子问家长作业，家长可能会有两种反应。

第一种是开始给孩子讲相关知识，替孩子出思路、列公式，显得比孩子还焦虑，完成这个任务的愿望比孩子还强烈。在家长着急的时候，就可以看到，孩子反而更懈怠了，似乎停止了思考，只等待着家长给出结果。

另外一种家长可能更注意启发，不慌不忙，用平静的口吻说，我得看看这个题是怎么回事。显得很认真的样子看看这题，然后说，一时还真想不出来怎么做，你再想想看。孩子看到家长不慌不忙，而且认真地审看题目，促使孩子又开始了认真思考。孩子提出了自己的解题思路，大方向是对的，但还不完善。

家长马上给出肯定：“好聪明的孩子，看样子这个路子可以，按照这样的想法或许就能解题了。不过你再仔细想想细节。”

后来孩子靠自己努力，完成了这个作业。慢慢地，孩子树立起了一种信念，不论聪明不聪明，只要认真思考，努力解答，就可以很好地完成作业。同时，孩子还发现了在学习中解决难题很快乐，意识到只要自己去探索就能提高学习能力。家长再帮忙，也不能代替自己的探索和感觉。

以后遇到难题，孩子不会有太强的畏难情绪，也就不倾向于问家长了，孩子真正把学习看成自己的事情了。

从宏观上讲，考试问题完全没有必要家长来操心。学习是学生的责任，这是任何人都没法代替、跨越的。好的学习成绩一定是学生自己想学、自己爱学才能获得的，不是别人盯出来的。

因此，家长要做的第一件事，就是培养孩子对学习的好感觉，一定要让孩子意识到，学习是我自己的事，不是爸爸妈妈的事。这点最重要。

第二件事就是以身作则、率先垂范。

有一位全国知名的历史学者，几个孩子的学习都特别好，如今个个事业有成。他成功育儿的经验就两个字：不管。

有人问他，我也不管，我的孩子怎么不如你孩子爱学习？他反问，你回家都干什么？那人说也就看看电视。这位学者说，那你要求孩子看书的时候最好自己也关掉电视看看书。

有的家长自己就不爱看书，回家看电视、打游戏，还要求孩子成为热爱读书的好学生，是不是有点说不过去？

孩子考试考得好，不应该是我们的终极目的。我们为孩子所做的一切，都是为了他能健康成长、快乐生活。家长不能只盯着孩子考了多少分，而应该更多地关心孩子智商和情商的均衡发展。吃晚饭的时候，和孩子聊聊同学间的趣事；晚间安静的时候，趁孩子学习的间隙，和他谈谈心。这些都是如水般自然的精神给养。更多的时候，孩子厌恶、害怕的不是考试，而是考不好父母就会批评我，考试成绩比我还重要。

争第一的要求可以提，但要求永远第一就是非理性的。天气尚且有波动，怎么可能要求孩子总是第一名，按照这个逻辑，孩子成人以后，求职一定要去收入地位一流的企业；婚姻爱情也必须要嫁王子、配公主才行；生养的下一代更要相貌最好、智商最高……每样事情都推到极致之后，我们家长自己都不得不怀疑，孩子是否都能做到了。

家长能以积极的态度看待考试成绩，孩子就能不怕挫折、增强自信，既平和、理性地对待考试成绩，又对提高自己的学习成绩充满期待，长大成人后才能应对生活中的各种难题。

如果当学生的不喜欢学习、怕考试，就相当于做人不热爱生活。如同你是木匠，烦拉锯，烦推刨子；你是铁匠，烦打铁。这就没法干好木匠和铁匠的活。

人的一生，其实就是在各式各样的考试之中经历着磨炼，当我们不怕挫折，勇敢地迎接挑战的时候，当然能考出好成绩。