“和孩子讲道理”已然成为家长自我检验是否优秀的重要标准。可是，道理再多，孩子却不爱听。家长的耐心被不断消磨，最终还是会气急败坏。人们不禁反问：为何书本上的道理都懂，可是没用？

爱讲道理会给人留有什么印象？
他好有道理，可是帮不了我，我还是觉得彷徨、无力；
他总有道理，我都是错的，没什么好说的；
他全有道理，高高在上，其他人在他眼里根本不重要
……

距离感，是最真切的感受。因为，道理是被用来防御的——防御情感的交流，防御真实自体的呈现，防御自身的无力、无奈和焦虑等等。

在我看来，爱讲道理的人基本不太会聊天，身边也不容易吸引朋友。

言说可是一个人发展性的里程碑。对年幼的婴儿来说，他所经历的或好或坏的事情需要一个人帮助他去理解其意义，这个人就是妈妈。妈妈的话会提供给婴儿一种抱持的感觉，以及传递一种想象的空间。当妈妈对日常事件和未来情景进行描述和消化，才能帮助孩子在情绪上做好准备，并且为他日常生活提供结构和秩序。就像妈妈会经常说：“天亮了，宝宝该起床啦。” “昨晚宝宝没睡好，现在不肯起床呢。” “宝宝想妈妈多抱一抱，哄一哄，好舒服呀。”

一个妈妈在和婴儿说话的时候，会本能地调整自己的语调和节奏，通过简化词汇的方式帮助孩子接受这种被称为“妈妈语”的语言。

可是讲道理的妈妈呢？往往习惯用一种腔调、一种表情来面对孩子。她所表现的不是去理解孩子的感受，而是需要孩子去遵守自己的要求。此时，感受被忽略了，行为的纠正成为了唯一目的。当孩子满肚子别扭的时候，又怎么肯做出改变呢？

尼采说：道德是弱者用来束缚强者的工具。

讲道理的人是弱者？看他们趾高气昂的，怎么可能？所谓的“弱者”，是指宣道者最无力直面自己的困难或情绪。他们习惯指责他人，却难以反思自我。”知易行难“呀！

场景：
一名女生背靠着墙坐，身体虽然冲着父亲，脸却扭向一侧。因为考试成绩不理想，爸爸妈妈在餐桌上一直不停地说着。女生的表情显得有些烦躁，可又不敢起身离开。她坚持坐在原位，并不是有多想聆听教导，而是不想激化和父母之间的关系。
 

此时的“讲道理”，表达的是父母的无力感。毕竟投入许多的精力金钱在孩子的学业上，可成效依旧不大。父母内心极为焦虑，马上进入高三下学期了，该怎么办呢？道理是可以被用来引发对方内疚感的，“父母花了那么多钱，你对得起我们吗？”。
在女生的感受中，所有的挫败都得自己承担，而曾经的努力都没有被看到过。她如何相信父母对自己实实在在的关心，而不是一种虚假的，鉴于成绩高低的评价或喜好了。只有当女生觉得自己被认可了，她才会发自内心的听从父母的教导、建议，并尝试转换为行动。

当一个孩子冲你说“不”，该不该讲道理？

幼儿最早学会的词语之一是“不”。这个词蕴含的攻击性和排斥会将孩子带到和父母的冲突中，威胁到父母的控制感和权威感。父母会焦虑于孩子的言行和自己所设想的或期待发展的方式不同了。


孩子之所以讲”不“，目的是为了阻止或限制父母想要帮自己做事情的愿望，他特别渴望可以自己学会做事。所以，孩子才不愿听什么道理呢，“不，我就要！”是孩子常见的反应，甚至表现的非常强烈。

道理就像是被我们装到脑子里的一个“完美标准”，仿佛按照道理来做，一切都会变得美好。可是，生活根本没有那么简单。我们需要面对的是复杂的人性、丰富的情感以及琐碎生活中的挫折。帮助孩子去认识并接纳现实的不易，考验的是真正的耐心。人们失去耐心的时候不是被对方挑衅的时候，而是脆弱暴露的时候。

道理，真的无法让一个人真正强大起来。唯有被抱持、被理解的人，才能生发出内在的动力，拥有坚韧的品格和创新的精神——那是被“母性”所养育的孩子！

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